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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门毁掉一个老师最好的办法3>

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适(shì)合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

毁掉一个老师最好的办法

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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