大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则的。

　　关于(yú)大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么以及(jí)大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)是干什么的，大学学分的规范是什(shén)么(me)，大学学分是干啥的，大(dà)学里学(xué)分是什么(me)等问(wèn)题，小编将为你收拾以下常识：

大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度(dù)的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的(de)学分(fēn)，设(shè)置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准予学生发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在(zài)要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案规则(zé)的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强