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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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