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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语shū)，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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