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柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹

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輮使之然也的(de)然指(zhǐ)的(de)是,楺(rǒu)使之然也的然

  輮使(shǐ)之然也的然(rán)指代(dài)前(qián)面(miàn)的加(jiā)工(gōng)使木材曲折。

  出自(zì)荀子的《劝学》。

  环(huán)绕“学(xué)不能够已”这个中心(xīn)观点,从学习的(de)意义(yì)、效(xiào)果、情(qíng)绪(xù)等方面,有条理、柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹有(yǒu)层次地加以(yǐ)论(lùn)述。

  很多运用比方来(lái)说明道理,是这(zhè)篇(piān)文(wén)章的特征。

  荀(xún)子(zi)的《劝学》是向(xiàng)来为人(rén)们所传诵的(de)名篇,其(qí)间有些(xiē)警句(jù),已(yǐ)成为(wèi)勉励(lì)学习常用的成语。

  这儿节(jié)选(xuǎn)三(sān)段,在原文中(zhōng)本不相连(lián),可是意(yì)脉一向,能够(gòu)独(dú)立成篇。

  文章(zhāng)很多运用(yòng)比(bǐ)方来说明道理。

  这(zhè)些(xiē)比方取之于人们了(le)解的事物,又包括丰厚的意(yì)义,因而,道(dào)理能说得粗浅理解,发人(rén)深思。

  “性恶论”是荀子社会政治思想(xiǎng)的起点,他在作(zuò)品中首要提出学习不能够(gòu)中止,便(biàn)是(shì)想捉(zhuō)住要害,处理根本问题。

  由于他十分重视这个问题,所以他把自己的见地,经过“正(zhèng)人”之口提出(chū)来,以示慎重。

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