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  1、文献法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又(yòu)赋有(yǒu)生命力的科学研讨(tǎo)办法。

  不管哪一种社会活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹(jì)都离不开(kāi)各(gè)种文(wén)献。

  人(rén)类活(huó)动与知道(dào)的无(wú)限性和个别生(shēng)命与知道(dào)的(de)有(yǒu)限性的(de)对立,决议(yì)了咱们在研讨逝去的(de)事实时有必(bì)要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想办法,比较研讨贯穿于(yú)教育研(yán)讨的全(quán)过程。

  不管在科学(xué)实验的过(guò)程中,或是在理论研讨中,比(bǐ)较研(yán)讨都是(shì)不可或缺(quē)的基该办法。

  3、概括(kuò)综(zōng)合法

  概括综合法的根本办法有两种(zhǒng)。

  一种是(shì)实例法,借助于(yú)给出的(de)一组输入/输出实例逐渐导出适于一(yī)类问题的程序;

  另一种是“轨道”法(fǎ),经过所给(gěi)实例的履行轨道(dào),逐渐(jiàn)导出程序。

  4、实证研讨法(fǎ)

  其依据现(xiàn)有(yǒu)的科(kē)学理(lǐ)论和实践的需(xū)求,提出规划,使用科学仪器和(hé)设备,在天然条件下(xià),经过有(yǒu)意图有步骤(zhòu)地操作,依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同的(de)现(xiàn)象的(de)改变来确认条件与现(xiàn)象(xiàng)之间的(de)因果联系。

  5、定量分(fēn)析法(fǎ)

  经过(guò)定量分析法可以使人(rén)们(men)对研(yán)讨目标的知道进一步准(zhǔn)确化(huà),以便愈(yù)加(jiā)科学地(dì)提(tí)醒(xǐng)规(guī)则,掌握实质,理清联系,猜测事物的(de)发展趋势(shì)。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研讨(tǎo)法(fǎ), 跨(kuà)科学研讨法, 描述性研讨(tǎo)法……

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