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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(一周期是什么意思是多少天yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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