重修(xiū)的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)的。关(guān)于重修的是不(bù)是更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好(hǎo)过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思，重(向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害zhòng)修是怎么(me)样，重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下(xià)的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课的(de)。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这样的战略：当一位同学在期(qī)末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给(gěi)予(yǔ)补考机遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也(yě)可称为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是(shì)一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复(fù)以往的(de)友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句(jù)中，引(yǐn)出自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比(bǐ)较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一学期(qī)有5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那(nà)里(lǐ)重修(xiū)，如(rú)果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定要(yào)加进(jìn)去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且表明自(zì)己必(bì)定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的(de)课(kè)程是(shì)没(méi)有平(píng)常成果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很忙(máng)，平(píng)常成(chéng)果不给向华强敢惹霍家吗，向华强和霍家哪个厉害的话就不(bù)去(qù)上课了吧，多(duō)花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修(xiū)的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能够看(kàn)看我国(guó)大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修(xiū)的人步调(diào)一致(zhì)：他人(rén)没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结业(yè)设(shè)计(jì)和(hé)选修课(kè)了，你注定是(shì)要比他(tā)人多尽力一些的，这个时(shí)分(fēn)应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业(yè)的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证的(de)都是好孩子！

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