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说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)或(huò)事理，一要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区(qū)，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物(wù)特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比(bǐ)较中显(xiǎn)现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却(què)从没(méi)出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可(kě)靠(kào)的根(gēn)据(jù)，并力(lì)求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使(shǐ)用人不同的经济与文化(新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的(de)像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明(míng)叫(jiào)下(xià)定义(yì)。

　　下定(dìng)义能(néng)准确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身(shēn)的(de)重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）