音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专业(yè)类别，音乐教(jiào)育(yù)类(lèi)包(bāo)括哪些专业(yè)是音乐教育类(lèi)一般(bān)特指音乐教育专业的。

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音乐(lè)教(jiào)育类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些专业

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应社会(hu于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译ì)主义市场经(jīng)济建设(shè)和教育改革发展需要(yào)的具有较好(hǎo)音乐素养(yǎng)和教(jiào)学能力的专门(mén)人(rén)才。

　　开设(shè)此专(zhuān)业的院(yuàn)校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学(xué)院(yuàn)、天津音(yīn)乐(lè)学院、重庆师范大学、西华(huá)师(shī)范大学、河北师(shī)范大(dà)学等(děng)。

音乐专业有(yǒu)哪些

　　音(yīn)乐专业(yè)主要包括声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音(yīn)、作(zuò)曲、音(yīn)乐教育等(děng)六个(gè)专业，其中音乐艺考主要分(fēn)为两(liǎng)个方向，一个是(shì)音乐教育(yù)类(lèi)，另(lìng)一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英(yīng)文是(shì)compose/composition，即“组(zǔ)织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整(zhěng)合(hé)、组装、创造性地(dì)安(ān)排与使(shǐ)用(yòng)。

　　早期的音乐中，作品(pǐn)必须(xū)能够顺(shùn)利进行演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来(lái)的(de)音(yīn)乐才能(néng)算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的(de)发(fā)展(zhǎn)，某(mǒu)些声(shēng)部(bù)最后即便没(méi)有实现演(yǎn)奏，或者说(shuō)部分音响并不适合(hé)真实演(yǎn)奏或无(wú)法(fǎ)演(yǎn)奏，也可通(tōng)过(guò)电子设备(bèi)获得想要的(de)音乐效(xiào)果。

　　所以当今(jīn)看来，创作某(mǒu)些即便(biàn)没(méi)有最后的(de)演(yǎn)奏步(bù)骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务(wù)于音乐内(nèi)容，每个(gè)声部(bù)都是平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包(bāo)括单声部音(yīn)乐与纯打击乐音(yīn)乐(lè)）至少会包含织体、曲式、编配、速(sù)度、节(jié)拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这些的(de)其中(zhōng)一个因素就有可能改(gǎi)变一(yī)首(shǒu)音乐的内(nèi)容，明确(què)这些才(cái)能(néng)称(chēng)为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式(shì)分析(xī)与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗称为作曲(qū)“四大(dà)件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你(nǐ)想(xiǎng)主修音(yīn)乐(lè)，并且想(xiǎng)在毕业(yè)后(hòu)找(zhǎo)到一份(fèn)稳(wěn)定的工作，那么音乐(lè)教育是一(yī)个不错的选(xuǎn)择(zé)。

　　事实上这也是大(dà)多(duō)数(shù)音乐专业毕业生的选择(zé)。

　　如(rú)果(guǒ)你想成(chéng)为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数(shù)学校都会(huì)要(yào)求你有一个学士学位，而大学教师(shī)就需(xū)要硕士或博士学位。

　　就(jiù)拿美(měi)国举例来说，学生(shēng)的音乐教(jiào)育学位课程可以为自己在大学所在州的(de)认证做(zuò)准(zhǔn)备，所以如果(guǒ)学(xué)生毕(bì)业于肯塔基(jī)州的音乐教育学士课程(chéng)，不一定(dìng)有资(zī)格在伊(yī)利诺斯州任教。

　　而(ér)中国(guó)的情况就各有不同(tóng)，每个地区每个学校的要求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研究(jiū)生阶(jiē)段，音乐表演课程(chéng)给学生时(shí)间(jiān)和(hé)资源来专注于演奏音(yīn)乐和磨(mó)练他(tā)们在一种(zhǒng)主(zhǔ)要乐(lè)器上(shàng)的(de)技能。

　　这些课程要求学生在入学前参(cān)加(jiā)试镜，培(péi)训学生成(chéng)为表演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗(liáo)师、私(sī)人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音(yīn)乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电子音乐(lè)制作(zuò)又(yòu)名MIDI制作，是(shì)九十年(nián)代随着(zhe)电脑(nǎo)的(de)产生兴起而兴起的一种在电脑上完成制(zhì)作(zuò)的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最热(rè)门的专业无疑非(fēi)电子音乐(lè)制作(zuò)莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术(shù)的学生将学习(xí)音乐技术硕士(shì)学位所需的录音、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声音、电子(zi)音乐、信号(hào)处理、沉(chén)浸式音频(pín)、AR/VR技术、音(yīn)乐认知(zhī)、音乐(lè)信息学等领域的(de)高(gāo)级技能(néng)。

　　需(xū)要学生在音(yīn)乐技术的所有领域都(dōu)拥(yōng)有(yǒu)坚实的(de)基(jī)础，通过与音(yīn)乐表演和作曲专业的学生合(hé)作，尝试(shì)在(zài)实(shí)验性音乐与传(chuán)统音乐之(zhī)间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度，以(yǐ)进入(rù)竞争激烈(liè)的词曲(qū)创作领域。

　　学生将参(cān)加作曲相关的一对一(yī)课(kè)程，发展特定的技能和自(zì)己(jǐ)的(de)风格，并获得在不断发(fā)展的音乐产业中(zhōng)工作所需(xū)要的一系列(liè)工具和技(jì)术(shù)。

　　偏向于流行(xíng)音乐方(fāng)面的作曲(qū)编曲，招收的很多(duō)都是在唱(chàng)歌(gē)方面有不错基础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习上不会太过强求(qiú)，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多(duō)方(fāng)面也(yě)是现代流(liú)行音乐方面(miàn)的风格、创作方(fāng)式等。

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