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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回(h拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗uí)忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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