大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么(me)是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

　　关(guān)于大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么以及大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学分是(shì)干什么的，大(dà)学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么(me)，大学学(xué)分是干啥的(de)，大学里学(xué)分良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物是(shì)什么等问题，小编将为你(nǐ)收(shōu)拾(shí)以下(xià)常识：

大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学(xué)期核(hé)算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范(fàn)的良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程(chéng)及(jí)教育环节(jié)的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用(良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别离确认不(bù)同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动(dòng)的(de)状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物