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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养(yǎng)自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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