全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学(xué)者和(hé)考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的(de)本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàn朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思g)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次(cì)就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色(sè)调的(de)深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出(chū)现强弱(ruò朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思)、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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