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毁掉一个老师最好的办法

毁掉一个老师最好的办法 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

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写作(zuò)手法比喻和比拟(nǐ)怎(zěn)么区分的,比喻写作(zuò)手法的作用(yòng)

  比(bǐ)喻就是(shì)将彼(bǐ)物比此(cǐ)物,二者具有相(xiāng)似性。

  拟人就是把事物人格化,将本(běn)来不(bù)具备(bèi)人动(dòng)作和感情的事物(wù)变成(chéng)和人一样具有动作和感(gǎn)情的样(yàng)子。

二(èr)者区别

  1.本体的表现形式不(bù)同。

  比喻的本(běn)体(tǐ)可出(chū)现可不出(chū)现,比拟的本体(tǐ)必须出(chū)现。

  2.喻(yù)体是具体(tǐ)的(de)事物,可(kě)以确认。

  拟体不是具体(tǐ)事物,不能确(què)认。

  3.修辞目的不同(tóng)。

  比喻的目的偏重(zhòng)于帮助读者认识或明(míng)白某种(zhǒng)事物。

  比拟的(de)目的侧重于抒发某种情感,使(shǐ)读者受到(dào)感染(rǎn),进而(ér)产生某种感情。

比喻(yù)与(yǔ)拟人例子

  比喻

  就是将彼物比此物,二(èr)者(zhě)具有相(xiāng)似性。

  例如:天上的白(bái)云像棉花。

  很显(xiǎn)然,这个例(lì)子(zi)是比喻句,因(yīn)为这个句子有(yǒu)本(běn)体“白云”、喻体“棉花”和比喻(yù)词“像(xiàng)”。

  通过例子(z毁掉一个老师最好的办法i),可(kě)以(yǐ)知道判断一个句子(zi)是不(bù)是比喻句(jù),不(bù)是出现(xiàn)“好像”“好似”“仿(fǎng)佛(fú)”“像(xiàng)”等词语(yǔ)就是(shì)比喻句了,而(ér)是要有本(běn)体、喻体。

  拟人

  就是把事物人格化,将(jiāng)本(běn)来不具备人动作和感情(qíng)的事物变成和(hé)人一样具有动作(zuò)和感(gǎn)情的(de)样子。

  拟人就是把物当人写,赋予物以人的动作行(xíng)为(wèi)或(huò)思想(xiǎng)情感。

  如(rú):小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的(de),绿绿(lǜ)的。

  这个句子就是采用拟人的修辞手法(fǎ),一个“钻”更加形(xíng)象生动地展现了小草旺盛的生命(mìng)力。

常见写作手(shǒu)法(fǎ)

  夸(kuā)张(zhāng)、对比、比喻、拟人(rén)、悬念、照应、联(lián)想、想(xiǎng)象、抑(yì)扬结合、点面结(jié)合(hé)、动静(jìng)结(jié)合、叙议(yì)结合、情景交融、衬托对比、伏笔照(zhào)应(yīng)、托物言(yán)志(zhì)、白描细描、铺(pù)垫悬念(niàn)、正(zhèng)面侧面比(bǐ)喻象征、借(jiè)古讽今(jīn)、卒(zú)章(zhāng)显志、承上启下、开(kāi)门见山、烘托(tuō)、渲染、动静相衬(chèn)、虚实相生、实写与虚(xū)写、托物(wù)寓意、咏物抒(shū)情(qíng)等。

作文(wén)中常(cháng)见的(de)比喻和比拟(nǐ)修辞手法的(de)区(qū)别

    导(dǎo)语:比喻和(hé)比(bǐ)拟(nǐ),都是加强语言形(xíng)象性的(de)修辞(cí)手段,但(dàn)它们是两种(zhǒng)不同的修(xiū)辞方(fāng)式。

  下面是我整理的(de)作文(wén)中常见的比(bǐ)喻和比拟修辞手法的区别的(de)相关内容(róng),欢迎(yíng)阅读(dú)。

  

     比拟是物的(de)人(rén)化或人的(de)物化或(huò)把甲物拟作乙物,具有(yǒu)思想(xiǎng)的跳(tiào)跃性,能(néng)使读者展开想象(xiàng)的(de)翅膀,捕捉(zhuō)它的意境,体味它的(de)深意。

  

     比拟分为拟人和拟物。

  

     比拟(nǐ)离不开联想和(hé)想(xiǎng)象。

  

     比拟是(shì)根据(jù)本体事物和拟作事物之间的可拟性,借(jiè)助(zhù)联想(xiǎng)和(hé)想象而形成的辞格,因此联(lián)想是通向(xiàng)比拟(nǐ)的桥梁,想象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的(de)感情色(sè)彩,是作者用自己自然流露的(de)强烈感情去感染读者的一种辞(cí)格。

  

     比拟(nǐ)句:就(jiù)是借助(zhù)丰富灶凯的(de)想(xiǎng)像,把物当成人来写,或把人(rén)当成物来写(xiě),或把(bǎ)甲物当成乙物来写。

  

     比喻:比喻 就(jiù)是打比方,是用本质不同而又有相似点的事物(wù)描绘事物(wù)或说明(míng)道(dào)理的(de)辞格。

  

     拟人:把事物人格化,把本来不具备人的一(yī)些(xiē)动作和感情的事物(wù)变成(chéng)和人一(yī)样的。

  

     拟人就包括在比拟之(zhī)中(zhōng)。

毁掉一个老师最好的办法

  

     比喻(yù)与比拟的(de)性质不同、作(zuò)用不同.比喻(yù)是用与本体事物有相似点(diǎn)的另一事物作比也就是(shì)打比方;一定(dìng)得有相似点,通过相(xiāng)衡辩袜(wà)似(shì)点使本体(tǐ)同(tóng)喻体联(lián)系起来,唤起人们的(de)联(lián)想,使人更具体地惑知事物。

  比(bǐ)拟即模(mó)拟,它是用(yòng)乙事(shì)物具有的特性(包括称(chēng)渭、动作、行为等)写毁掉一个老师最好的办法甲事(shì)物,或(huò)者说是把乙事物的特性(xìng)强加于甲事(shì)物。

  乙事物般是有生命力的,能(néng)活动,有感情(qíng)的(de);它比甲事物具体实在,于是(shì)本来较抽象、不太实在的事物变得(dé)具体实在了(le),当然就(jiù)增添了语言的生动性(xìng)。

  

     总结:由(yóu)咐激(jī)此可见,比喻强调的(de)是甲乙(yǐ)两(liǎng)物的相似性,而比拟却(què)是(shì)利(lì)用它们(men)之间的不同(tóng)特性,使两体融为一(yī)体,这是区别比喻(yù)和比(bǐ)拟最重要的标志。

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