提(tí)高幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆(yì辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话)可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的(de)记忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固(gù)，这(zhè辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官(guān)参(cān)加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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