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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shu顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱ì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(gu顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱ān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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