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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(du但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思ō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心应(yīng)手。

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