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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zh汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点ǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提(tí)下(xià)，允许对(duì)局(jú)部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除了可(kě)以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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