音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ）杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译<杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译/span>，是(shì)日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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