春天的声音(yīn)排(pái)比句有(yǒu)什么作(zuò)用呢？春天的(de)声音排比句可以(yǐ)使(shǐ)春天的(de)声音更加形(xíng)象(xiàng)、具体，更加强烈的表现(xiàn)出春天声音(yīn)的美妙、春天的生机勃勃，表现出对春(chūn)天的喜(xǐ)爱的(de)。关(guān)于春天的声音排比句有什么作用(yòng)呢以及春天的(de)声音排比句有什么(me)作用(yòng)呢(ne)，春天(tiān)听到(dào)了什么(me)声音排比句，春天还是什(shén)么用排(pái)比句(jù)，春天的气(qì)息的排比句，用排(pái)比句来描写春天的(de)句(jù)子等问题，农商网(wǎng)将为你整理以下的生(shēng)活知识(shí)：

春天是几月到几月

　　春天(tiān)是3月到(dào)5月的(de)。

　　在北半球(qiú)春天是3-5月，中国农(nóng)历的1-3月为(wèi)春(chūn)季，南半球的季节(jié)与北半(bàn)球相反，春天是9-11月。

　　季(jì)节(jié)一共有四季，分为：春、夏、秋、冬，夏(xià)季为(wèi)6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次(cì)年2月(yuè)。

春天的声音排比句有什么作用(yòng)呢

　　春天的声音排比句可(kě)以使春天(tiān)的声音更(gèng)加形象、具体，更加(jiā)强烈的表现出春天声音的美妙、春天的生机(jī)勃勃，表现出(chū)对(duì)春天的(de)喜爱。

　　排(pái)比(bǐ)句，是修(xiū)辞手法之一，指使(shǐ)用(yòng)排比(bǐ)修辞方法，把三(sān)个或以上意义相关或相(xiāng)近(jìn)、结构(gòu)相同或相似、语(yǔ)气(qì)相同的(de)词组或(huò)句(jù)子并(bìng)排(pái)在一起组成的(de)句子。

　　有时候两个(gè)句子或以(yǐ)上(shàng)的并列句子也可以称为排比句。

　　一般(bān)使用排比句来说理，可收到条理分明(míng)的效果。

　　用排比(bǐ)来(lái)抒(shū)情(qíng)，节奏(zòu)和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈(liè)。

　　用排比来叙事写景，能使层(céng)次清楚、描写(xiě)细腻、形象生动之效。

“春(chūn)天的声音”运用(yòng)了哪些修辞手法(fǎ)？

　　“春天的声(shēng)音”运(yùn)用(yòng)了拟人的

　　修辞(cí)手(shǒu)法

　　。

　　春天是一(yī)个季(jì)节，不会(huì)说(shuō)话，而人才会有声(shēng)音，把春(chūn)天拟作人才会发出(chū)声音。

　　这样写可以让(ràng)春天的(de)描写更加生动、形象(xiàng)、具体，既(jì)能生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出春(chūn)天的特点，又有了拟人(rén)化(huà)之后(hòu)春(chūn)天(tiān)的活泼。

　　例如：

　　春天的(de)声(shēng)音是春雨(yǔ)润(rùn)物的声音；是白云(yún)轻轻飘过(guò)声音(yīn)；是春风拂柳的声音(yīn)；是候鸟回归的鸣叫声音；是孩子(zi)在春天里(lǐ)嬉戏的(de)声音……

　　这(zhè)句话除了(le)运用了拟人的修辞手法(fǎ)，还用了排比的修辞手法。

　　可以使春(chūn)天的声音更(gèng)加形象(xiàng)、具体，更加强烈的表现出春天声音的美妙，春天(tiān)的生(shēng)机勃勃，表现(xiàn)出对春天的喜爱。

　　扩展资料(liào)

　　修辞手法是(shì)为提高表达(dá)效果，用(yòng)于各种(zhǒng)文(wén)章(zhāng)或应用文，在(zài)语言(yán)写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修辞(cí)手法一共有63大类，78小类。

　　通过修饰、调整语句(jù)，运(yùn)用(yòng)特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

　　常用的修在职教育是什么意思，补充在职是什么意思辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反(fǎn)问。

　　1、比喻：即表示两种(zhǒng)不同程度(dù)的事物(wù)，彼此之间(jiān)有相(xiāng)似点，使用一事物来比方另一事物的

　　修(xiū)辞方(fāng)法(fǎ)

　　。

　　2、拟人:把物当作(zuò)人(rén)来(lái)写(xiě)，赋予物(wù)以人的言行或(huò)思想感情，用描写人的词来(lái)描写(xiě)物。

　　3、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象(xiàng)、特征、作用、程度等方面(miàn)着(zhe)意扩大或缩小的方法(fǎ)。

　　4、排比：把三个或以上结构和长度(dù)均类似、语气一致、意义相(xiāng)关或相同的句子(zi)排列起来。

　　5、对偶：字数相等，结构形式相(xi在职教育是什么意思，补充在职是什么意思āng)同或基本相同，意义对称的一对短语(yǔ)或句子，表达两个(gè)相对或相近(jìn)的意思。

　　6、反(fǎn)复：为了在职教育是什么意思，补充在职是什么意思突出(chū)某个意(yì)思，强调某种感情，有意重复(fù)某(mǒu)个词语或句子。

　　7、设问：为了引起(qǐ)别人的注意，故意(yì)先提出问题，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问(wèn)：又称激问(wèn)、反(fǎn)诘、诘问。

　　用(yòng)疑问形式表(biǎo)达确定的意(yì)思，用肯定形式反问表(biǎo)否定(dìng)，用否定形式反问表肯定(dìng)，只问不答，答案暗(àn)含在

　　反问(wèn)句

　　中。

　　参(cān)考资料

　　百(bǎi)度百科

　　-修辞手法

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