全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能(néng)在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造(zào)成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一(yī)种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了(le)。

　a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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