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世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及(jí)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代(dài)士大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成(chéng)一定的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事(sh世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么ì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内容(róng)。