家贫(pín)无从致书以(yǐ)观出自(zì)哪里，家(jiā)贫无(wú)从致书以观每假借于藏书之家翻译(yì)是出自(zì)《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》的。

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家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从(cóng)致(zhì)书以观每假借于藏书(shū)之家(jiā)翻译

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假借于藏书之(zhī)家(jiā)，手自笔录，计日以(yǐ)还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒(hán)，没有什(shén)么办法买到书籍学习，（就）常常(cháng)向有藏书的人家借书，亲手抄录，计(jì)算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜学(xué)。

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假借于藏书(shū)之家，手自(zì)笔录，计日以(yǐ)还(hái)。

　　天(tiān)大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以(yǐ)是(shì)人多以书假(jiǎ)余，余因得(dé)遍观群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣(shèng)贤之道，又患无硕师名(míng)人与游，尝(cháng)趋百(bǎi)里外，从乡(xiāng)之先(xiān)达执经(jīng)叩问。

　　先达(dá)德隆望尊(zūn)，门(mén)人(rén)弟子填其室，未(wèi)尝(cháng)稍(shāo)降辞色。

　　余立侍左右(yòu)，援疑(yí)质理(lǐ)，俯身倾耳(ěr)以(yǐ)请；

　　或(huò)遇其叱咄，色愈恭(gōng)，礼愈至，不敢出(chū)一言以复(fù)；

　　俟其欣悦，则(zé)又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻(wén)。

　　翻译

　　我年幼时就非常(cháng)爱(ài)好读书。

　　家里(lǐ)贫穷，无法得(dé)到(dào)书来(lái)看(kàn)，常(cháng)常(cháng)向(xiàng)藏书的人家求借，亲手(shǒu)抄录，计算着日期按时送还。

　　冬(dōng)天非常寒冷(lěng)，砚台里(lǐ)的墨汁都(dōu)结了冰，手(shǒu)指(zhǐ)冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写完毕(bì)后(hòu)，便马(mǎ)上跑去(qù)还书，不敢(gǎn)超过约定(dìng)的期(qī)限。

　　因(yīn)此有很多(duō)人都愿(yuàn)意把(bǎ)书借给我，于是我(wǒ)能够(gòu)遍观群书(shū)。

　　成(chéng)年以后，我更加仰慕古代圣贤(xián)的学(xué)说，又苦于不能与学识(shí)渊博的老(lǎo)师和名人交往，曾经赶到(dào)数百(bǎi)里以外，拿着经(jīng)书向乡里有道德学(xué)问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人弟子(zi)挤满了他的(de)屋子(zi)，他的言(yán)辞和态(tài)度从(cóng)未稍有委婉。

　　我站着(zhe)陪侍(shì)在他左右，提(tí)出疑(yí)难，询(xún)问道(dào)理，俯下身(shēn)子，侧着耳朵(duǒ)恭敬地请教(jiào)；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我(wǒ)的表情更加恭顺，礼节更加周(zhōu)到(dào)，不(bù)敢说一个字(zì)反(fǎn)驳；

　　等到他高兴了(le)，则又去请教。

　　所以(yǐ)我(wǒ)虽(suī)然愚笨(bèn)，但特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王最终(zhōng)获得不(bù)少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂(lián)，号潜溪，别号玄(xuán)真子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉(hàn)族(zú)，浦江（今浙江浦江县）人，元(yuán)末明初(chū)文学家，曾被明太祖朱元(yuán)璋(zhāng)誉(yù)为(wèi)“开国(guó)文(wén)臣(chén)之首”，学者(zhě)称太史(shǐ)公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘(liú)基并称为“明初诗文(wén)三大家”。

　　他因长(zhǎng)孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党(dǎng)案而被流放茂州，途中病死于夔州。

　　他的(de)代(dài)表作(zuò)品有《送东(dōng)阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。

家贫(pín)无从致(zhì)书以观(guān)每假借于(yú)藏书之家手自笔录计日以还是什么意(yì)思

　　年幼时团缓就(jiù)爱学习(xí)。

　　因为家中贫穷(qióng)，无法(fǎ)得(dé)到(dào)书(shū)来看，常向藏书(shū)的人家求借(jiè)，亲手抄录(lù)，约定日期(qī)送还(hái)。

　　出自明代文学家宋濂创作的一(yī)篇赠序：《送(sòng)东阳(yáng)马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘模结构严谨，详略(lüè)有致，用对比说理(lǐ)，在叙(xù)事(shì)中穿插细(xì)节描绘(huì)，读来生(shēng)散吵动感人(rén)。

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