音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么(me)是(shì)音读？cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùcpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的n)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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