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重修是(shì)和(hé)重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大(dà)学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都采纳(nà)这样(yàng)的战(zhàn)略：当一(yī)位同(tóng)学(xué)在期末考试(shì)中有(yǒu)多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同学在补考期(qī)间把(bǎ)不(bù)及格的(de)科目(mù)补(bǔ)考及格(gé)则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时(shí)刻(kè)、地址(zhǐ)、人(rén)物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学生挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求补(bǔ)考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一学期有5门(mé作家许地山简介，许地山简介资料n)重修课，最终成功(gōng)准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道(dào)有(yǒu)你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群(qún)，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而且表(biǎo)明(míng)自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修的成(chéng)果构(gòu)成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的(de)，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给的(de)话(huà)就(jiù)不去(qù)上(shàng)课了(le)吧，多花时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重(zhòng)修(xiū)的人步(bù)调一致：他(tā)人没(méi)有(yǒu)重修课(kè)，到了(le)大(dà)四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定是要(yào)比他(tā)人多(duō)尽力一些(xiē)的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了(le)结(jié)业(yè)的时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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