提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个(gè)只(zhǐ)有(yǒu)4岁半(bàn)的小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到(dào)故(gù)事(shì)中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些(xiē)地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩(h这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊ái)子完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料，可(kě)以大大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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