提(tí)高幼儿记忆(yì)力方手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的(de)阿米罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事(shì)物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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