说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物(wù)，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意(yì)例子的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要(yào)注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达(dá)的(de)意思更明确(què)，读者更能(néng)理解，具体地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象(xiàng)的(de)或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸(à耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些n)河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出(chū)过事，足见它(tā)的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的(de)数字(zì)，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的(de)数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字(zì)也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实(shí)情况，又(yòu)有较强的(de)说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了(le)说(shuō)明文(wén)的准确性，准确(què)地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白(bái)屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻(yù)还(hái)有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明(míng)的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被(bèi)说明(míng)对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子(zi)，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的(de)像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在(zài)事物的某一个特点做些一(yī)般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设(shè)的想法表示(shì)出(chū)耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将(ji耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些āng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个(gè)地球(qiú)，如(rú)果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作(zuò)用答(dá)题(tí)格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚(chǔ)地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的(de)××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学(xué)的语言对(duì)说明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物(wù)的特(tè)征,增强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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