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一年级语(yǔ)文一类字和(hé)二(èr)类字是什么意思啊，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一类字和(hé)二类字(zì)是什(shén)么

　　一年级(jí)语文一(yī)类字是课本中写在田字(zì)格里的，要求会写、会读、会注音、会(huì)组词、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在一类(lèi)字上(shàng)面(miàn)，标了拼音的。

　　这些字要求会(huì)读，会注音。

　　语文是(shì)基础教(jiào)育课(kè)程体系中(zhōng)的(de)一门重点教学(xué)科目(mù)，其教学的内容是语言(yán)文化，其运行的(de)形式(shì)也是语言文化。

　　语文能(néng)力是学习其他学科和科(kē)学的基(jī)础，也(yě)是一门(mén)重要的人文社会科学，是人们相互交(jiāo)流思(sī)想等的工(gōng)具(jù)。

一类字(zì)和二类字是什(shén)么意(yì)思？

　　一(yī)类字(zì)和二类字(zì)的解释(shì)是：

　　1、“一类字”是需(xū)要(yào)会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用(yòng)于(yú)口语和(hé)书面(miàn)用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的编排是：课文后边的虚(xū)宫格中的字,统(tǒng)计在语(yǔ)文书后的《空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗写字(zì)表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是需要会注音(yīn)，再现时会读，其他知识不(bù)要求(qiú)全体学(xué)生掌握，但可作为(wèi)分层(céng)教学(xué)时A层学生的学习内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横(héng)线间隔中有拼音的字,统计在语文(wén)书后(hòu)的《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一(yī)类字和二类字(zì)的学习(xí)方法(fǎ)：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学生除了知(zhī)道(dào)这(zhè)个字的结(jié)构，正确的笔顺(shùn)，一共有(yǒu)多少笔画，还能写出注音……其实(shí)就是学习这些生字的字音、字形和字(zì)义。

　　老(lǎo)师和(hé)家(jiā)长可以在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看(kàn)拼(pīn)音(yīn)写词(cí)语(yǔ)等考查(chá)，以便掌(zhǎng)握孩子的生(shēng)字学习(xí)情况。

　　对(duì)于写错(cuò)的字，学生要认真(zhēn)的分析字(zì)形(xíng)，书写正确。

　　二、二类(lèi)字的学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读课(kè)文、读(dú)句子的(de)过拦氏空程中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎样(yàng)的语境中使用，而(ér)不是单独的拿出一个字让孩子去(qù)记(jì)，这样效果是非常低下的，而核(hé)游且还是容易错(cuò)，就是很多(duō)学生会写这个(gè)字之后，在(zài)考试(shì)中又不(bù)会(huì)了的主要的原因。

　　建议(yì)把二类字拿(ná)出(chū)来(lái)写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对(duì)这些字应该是认识，这只是初步的学习，在认识的基础上(shàng)要(yào)理解这些字也(yě)需要(yào)练习。

　　除此之(zhī)外(wài)，还要(yào)关注会(huì)认(rèn)字中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会认字是多音字，我们不(bù)仅掌握(wò)这个(gè)生字在本课的读(dú)音，还(hái)要(yào)掌握(wò)它(tā)的(de)其他音。

　　在(zài)语文书(shū)书后面有认字表，还(hái)有写字(zì)表(biǎo)，除(chú)了认字表、写(xiě)字表(biǎo)之外，还有词语表(b空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗iǎo)，我(wǒ)们可以好好利用(yòng)起来。

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