大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动)国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获(huò)得(dé)的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分(在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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