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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容(róng)易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总意识(shí)的(de)去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩(hái)子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆(yì)的(de)材料，可以(yǐ)大(dà)大提(tí)高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样(yàng)可(kě)以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常好(hǎo)的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复(fù)习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏(湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少xì)以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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