全因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局(j多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗ú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(t多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗è)儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能(néng)造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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