说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的(de)。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解，具(jù)体地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明(míng)事物的(de)……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候(hòu)，可(kě)以是同(tóng)类(lèi)相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的(de)数字也要有(yǒu)可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分成若(ruò)干(gàn)类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比较，以(yǐ)突出(chū)事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明(míng)对象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹绥化去年疫情 绥化是几线城市写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生(shēng)动(dò绥化去年疫情 绥化是几线城市ng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作规定性的(de)说(shuō)明(míng)叫下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程(chéng)的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一(yī)个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来(lái)预设将来可能(néng)要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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