大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端试行学(xué)分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实(shí)践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程(chéng)度(dù)的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课(kè)程及(jí)教育环(huán)节(jié)的学(现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子xué)时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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