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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山(shān)一(yī)碧(bì)、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是(shì)物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语(yǔ)气的罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气(qì)猜测在仙(xiān)台受优待(dài)的(de)原(yuán)因，带(dài)有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留(liú)学生在东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言(yán)之，是为学术(shù)，就是希望新的医学传到中国(guó)去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里(lǐ)和(hé)心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表达了对藤(téng)野先(xiān)生的怀念和感激三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出(chū)现，不(bù)过(guò)是作者想象中的情景，而(ér)鼓(gǔ)舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的(de)表现了作者(zhě)对(duì)藤野先(xiān)生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非(fēi)使他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依(yī)然是半殖民地半(bàn)封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不(bù)满(mǎn)，从而也觉得(dé)无(wú)法(fǎ)报答藤野先(xiān)生对自己对(duì)中(zhōng)国人民的关(guān)心和期(qī)望(wàng)，含蓄的(de)笔(bǐ)调更(gèng)加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低起(qǐ)伏和(hé)停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小(xiǎo)处来说(shuō)，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖(gài)了全(quán)身，用(yòng)衣服(fú)包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学(xué)生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的(de)讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送(sòng)到一封很厚的信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声(shēng)却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼(jiān)办(bàn)囚人的饭食和(hé)我不(bù)相(xiāng三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学)干，然而(ér)好意难却(què)，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民真理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门学校(xiào)的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学(xué)者，并模(mó)桥(qiáo)且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义(yì)影(yǐng)响下(xià)，当时的(de)日(rì)本人(rén)对中国人民抱(bào)有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他(tā)对来自弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加爱(ài)护，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文(wén)人的迫(pò)害(hài)，从北京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任(rèn)教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同(tóng)年十(shí)二月出(chū)版的《莽原(yuán)》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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