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穿着高跟鞋的女奥特曼,穿红色高跟鞋的奥特曼

穿着高跟鞋的女奥特曼,穿红色高跟鞋的奥特曼 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达效果答(dá)题格式

  反复的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强(qiáng)调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈(liè)情感(gǎn)的(de)作用(yòng)。

  3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充满语言(yán)美。

  二、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意(yì)境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其(qí)形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复(fù)就是根据(jù)表(biǎo)达需要(yào),有意让句子或词(cí)语重复出现的修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是为了强调某种意思(sī),突出某种(zhǒng)情感,特(tè)意(yì)重复使(shǐ)用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的类(lèi)型(xíng):

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或某(mǒu)种行为,连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语,达到强调的目的。

  例句(jù):沉默呵(hē),沉默呵!不在(zài)沉默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词,表达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期(qī)盼(pàn)之情(qíng)。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子(zi)反复:

  有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要,要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

  例句(jù):大(dà)山原(yuán)来是(shì)这样的(de)!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树(shù)原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就像第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析(xī):这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使(shǐ)用“原来是这样的(de)”,表明(míng)了香雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

  例(lì)句:鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的(de)一大段。

  简(jiǎn)析:通(tōng)过(guò)反复的强调,一方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子(zi)后的痛苦(kǔ)心情,同时也(yě)反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠,有力地批判了摧残中国穿着高跟鞋的女奥特曼,穿红色高跟鞋的奥特曼劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调,增(zēng)强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借代:以简代繁(fán),以(yǐ)实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  其他修(xiū)辞手法及答题(tí)格式:

  比喻:化(huà)平淡为生动(dòng),化深奥(ào)为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了……,表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟(nǐ)人(rén):化物为(wèi)人(rén),拉近距(jù)离,亲(qīn)切(qiè)自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格(gé)式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表(biǎo)现出(chū)了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气(qì)势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒(shū)发了……,增强了(le)语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强感染力,增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛,揭示本质,给人以启示。

  反问:加强语气,增强(qiáng)语(yǔ)势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo),使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  对比:使所表现的事物(wù)特征(穿着高跟鞋的女奥特曼,穿红色高跟鞋的奥特曼zhēng)或所(suǒ)阐述(shù)的(de)道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出。

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