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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你苏州是几线城市呢的(de)幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大苏州是几线城市呢(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书(sh苏州是几线城市呢ū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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