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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学(xué湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少)生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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