说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)的(de)。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗词、俗语、ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗名(míng)人名(míng)言等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的(de)说服(fú)力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事(shì)物(wù)、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明(míng)事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者(zhě)通过比较得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出强调了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时也显露了使用人不(bù)同的(de)经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地(dì)说明(míng)了……，使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们(men)在阅读(dú)时对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了(le)石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而(ér)且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计(jì)的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假设的(de)想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能(néng)要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使(shǐ)说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被(bèi)说明对(duì)象的ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语言对说明(míng)的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引(yǐn)用(yòng)名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗>

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