小(xiǎo)学六(liù)种说(shuō)明(míng)方法及作用，六(liù)种说明方法及作用(yòng)(简短)是六种常用说明方法分别(bié)是举例子、引资料(liào)、作比较、列(liè)数字、分(fēn)类别、打比方的。

　　关于(yú)小学六种说明方法及作用，六(liù)种说明方法及作用(简短)以及小(xiǎo)学六种说明方法及作用(yòng)，六(liù)种说明方法及作用 举例子，六种(zhǒng)说明方(fāng)法及(jí)作用(简短)，十(shí)种说明方(fāng)法及其作用，小学常(cháng)用的6种说明方法等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

小学六种(zhǒng)说明方法及作用，六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用(简短(duǎn))

　　举例子的作用是使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　1、举(jǔ)例子

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或(huò)事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代(dài)表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确性(xìng)。

　　引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意。

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　3、作比较

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或(huò)不同的事(shì)物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或(huò)者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　4、列数字

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准确(què)无(wú)误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠(kào)的根(gēn)据，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确(què)客(kè)观地反映事实情况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等(děng)属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，数学中e等于多少，高中数学中e等于多少然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相(xiāng)似之(zhī)处作(zuò)比较(jiào)，以(yǐ)突出(chū)事物的(de)形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫数学中e等于多少，高中数学中e等于多少做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和(hé)借喻(yù)，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

小学六(liù)种说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)

　　小学的六(liù)种说明方(fāng)法及作用如下(xià)：

　　1、举例子。

　　是(shì)通过列举有代表性的、恰(qià)当的(de)事例来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，使说明的(de)对象(xiàng)更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国名胜古迹(jì)十分(fēn)多.诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府,普陀(tuó)山,明孝(xiào)陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从(cóng)数量上说明事(shì)物(wù)特征或事理(lǐ)的方法。

　　需要(yào)注意的是，引用的数(shù)字，一定要(yào)准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)，也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：使(shǐ)说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点更加精(jīng)确、科学令人(rén)信服。

　　例(lì)句：黄河在(zài)近(jìn)2000年间竟决口1500多次(cì)，改道(dào)26次，给(gěi)两岸人(rén)民带来了(le)深重的苦难。

　　黄河是世界(jiè)上含沙量最大的大河，其含沙(shā)量相当(dāng)于(yú)长(zhǎng)江的68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明(míng)文中斗(dòu)老镇(zhèn)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　作用：突出强(qiáng)调事(shì)物(wù)的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最大(dà)的大(dà)河，其含沙量相(xiāng)当于长(zhǎng)江(jiāng)的(de)68倍(bèi)。

　　4、打(dǎ)比方(fāng)。

　　是通过(guò)比喻的修辞手(shǒu)法来说明事物特征的(de)一种说(shuō)明方法。

　　作用：使抽象的事物(wù)变(biàn)得(dé)具体(tǐ)、生动、形象。

　　例(lì)句：人们都说，黄河是中(zhōng)华民(mín)族的(de)摇篮。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说明事物的(de)特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明，这种说(shuō)明方法叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：使说明事物的(de)特征条理清晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种类(lèi)很多，总的来说可以(yǐ)分为两(liǎng)大类：一(yī)类(lèi)是须鲸，没(méi)有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的(de)语言对事物(wù)的本(běn)质(zhì)特征作概(gài)括的说明方法。

　　作用：科(kē)学准确(què)地解释空粗说明对象的内涵,使说明更严密(mì)，更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：两(liǎng)组对边分别(bié)平行的四边形叫平行四(sì)边形。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 数学中e等于多少，高中数学中e等于多少