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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准之七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁)过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自(zì)然(rán)的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的(de)意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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