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忘记是什么(me)词(cí)性(xìng)

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释(shì)义(yì)：不记得过去的(de)事;没有记住应该记住的。

　　词性：可(kě)用作(zuò)名(míng)词，动词(cí)。

　　一. 引证解释

　　不记得。 例如：朱(zhū)自清《背影》：“我与父(fù)亲不相(xiāng)见已二年余了，我最不能(néng)忘记的是(shì)他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如： 明·张(zhāng)居(jū)正(zhèng)《女(nǚ)诫(jiè)直(zhí)解》：“你(nǐ)众女将(jiāng)我这教诫的言语，务要勉(miǎn)励，身体力行，不(bù)要(yào)怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感(gǎn)觉(jué)到。 例如：李(lǐ)准《耕(gēng)云记(jì)》：“电闪着，雷打着(zhe)，风(fēng)卷(juǎn)着云……那时(shí)我也忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二(èr)、基本(běn)含义(yì)：

　　一个(gè)事件是否会被遗忘(wàng)，跟与(yǔ)其(qí)联系之事(shì)件的数(shù)目、它(tā)所(suǒ)唤起情(qíng)感和时间，还有和身体状态有关。但普遍认为，相对(duì)于记忆是主(zhǔ)动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的(de)。就是说，人能够主动(dòng)选(xuǎn)择记住某件事，而不能(néng)选(xuǎn)择去(qù)忘记某件事。为了避免将(jiāng)重(z莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗ine-height: 24px;'>莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗hòng)要(yào)的(de)信息(xī)被遗忘，人们通(tōng)常(cháng)的做(zuò)法是复习。

晚上(shàng)老师(shī)说怕我忘记了怎(zěn)么(me)回(huí)复她呢

　　晚上老(lǎo)师说怕我忘(wàng)记了(le)可(kě)以回复：我会用手机(jī)备忘录注明(míng)并定个(gè)闹钟提醒的，请您放心。

　　如果依旧不放心，还可以用记事本抄(chāo)下来，或者(zhě)使(shǐ)用便条纸或者便利贴(tiē)，将(jiāng)担心会忘记(jì)的事(shì)情抄写下来，放在自(zì)己能(néng)够(gòu)随时看到(dào)的地方。

　　一个事件是(shì)否会被遗忘，与其联系之事件的数(shù)目、所唤起情感和时间(jiān)以及(jí)身(shēn)体状态有关。

　　普遍认为，相对于记(jì)忆是主动，遗(yí)忘是被动的。

　　就是说，人能(néng)够主动选择记住某件事，而不能选择去忘记(jì)某件事。

　　为了(le)避免将重要的信息被遗忘，人们通(tōng)常的做法是(shì)复习。

幼儿园老师说(shuō)忘(wàng)记(jì)了??怎么回

　　没关系，麻烦(fán)老师(shī)尽(jǐn)量(liàng)在有空时解决问题。

　　幼儿园老师平时工作是(shì)很(hěn)辛苦的，要照(zhào)顾几(jǐ)十个学(xué)生(shēng)，自然是忙(máng)不过来的，就会出现偶尔忘事的(de)时候，希(xī)望家长能(néng)够多(duō)多体谅老师，有事先沟通，这样就能够省掉很多不(bù)必要的麻烦(fán)。

　　家长(zhǎng)的体谅与关心也(yě)是至关重要的。

　　如果说，我们可(kě)以做到在平时总(zǒng)是(shì)非常(cháng)体谅老师，甘愿配合老师的工(gōng)作的话，老(lǎo)师(shī)自(zì)然会对我们的孩子有一个好(hǎo)的(de)印象(xiàng)。

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