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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的青金石的五行属性，青金石的五行属性是什么; line-height: 24px;'>青金石的五行属性，青金石的五行属性是什么遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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