重修是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课，期(qī)末需求跟(gēn)重生一同考试(shì)。大(dà)学(xué)考试某(mǒu)一门(mén)课(kè)未经过(一(yī)般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课(kè)，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在(zài)期末考(kǎo)试中有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一(yī)学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学在补考期间把(bǎ)不及格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修于(yú)好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重修于(yú)好也可(kě)称(chēng)为(wèi)重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前(qián)的(de)最终(zhōng)一学期有5门重修课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让教师知道有(yǒu)你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的，我们平(píng)常都很(hěn)忙，平常(cháng)成(chéng)果不给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分(fēn)能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不重(zhòng)修(xiū)的(de)人步调一致(大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么zhì)：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大(dà)四根本(běn)就只有(yǒu)结(jié)业(yè)设计(jì)和(hé)选修课了(le)，你注定是(shì)要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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