郑强老(lǎo)师引(yǐn)发了不小(xiǎo)的(de)争议。

郑强老师目前担任(rèn)太原(yuán)理工(gōng)大学的党委书(shū)记，职位(wèi)已经不小(xiǎo)。

他多(duō)年(nián)前(qián)已经是(shì)教育界的名人，所到之处(chù)，人流涌动，他就代表(biǎo)着人气。

同时(shí)，由(yóu)于(yú)郑(zhèng)强老师为人直(zhí)爽，说话一针见血，不想(xiǎng)拐弯(wān)抹(mǒ)角，他的每次发(fā)言大都会引(yǐn)发一定的热议。

前不久，郑(zhèng)强老师受邀去(qù)青(qīng)岛(dǎo)大学(xué)演讲(jiǎng)，庆祝青岛大学(xué)建校百(bǎi)年。

这是件好事(shì)，学校邀请郑强去演(yǎn)讲(jiǎng)，必(bì)然(rán)也(yě)是(shì)看(kàn)中了郑强在(zài)教育(yù)界(jiè)举足轻重的地位以及颇高(gāo)的人气(qì)。

青岛(dǎo)大学的百年校(xiào)庆，举(jǔ)办得相当隆重，受邀的不仅有郑强，还有青岛的官员、代表校友、社会各界(jiè)人士等。

郑(zhèng)强(qiáng)在演讲中，恰好炮轰了受邀而(ér)来的官员，使得此(cǐ)次演(yǎn)讲颇具争议(yì)性。

郑强在演(yǎn)讲的(de)过程中，有些青岛的官员离席了，整个演讲席的前排空(kōng)出了不少(shǎo找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思)位置。

郑(zhèng)强(qiáng)慧眼(yǎn)如炬，大(dà)概看出了这种(zhǒng)情况。

他(tā)在(zài)台上直接炮轰(hōng)离席的(de)官员领(lǐng)导：“不要(yào)以为是你(nǐ)们给大学面子，邀(yāo)请你们来，是(shì)大学给你们面子。”

郑强认为他们身上存在官僚主(zhǔ)义，来(lái)听演讲，就是走个过(guò)场。

郑强(qiáng)老师的话，有人支持，有人反对(duì)。

支持(chí)者认为，郑(zhèng)强老师说的(de)对(duì)。

教育最重要，领导都来听(tīng)演讲了，应(yīng)该给学生树立好榜(bǎng)样(yàng)，认为听(tīng)演讲(jiǎng)。

刚开场(chǎng)不久离(lí)席，是对他人(rén)的不(bù)尊(zūn)重。

郑强老师公开批(pī)评这些人，是知(zhī)识分子(zi)的(de)风骨。

反对(duì)者则认为，领导(dǎo)过去就是出席开幕式(shì)而(ér)已，又不是听你演讲的。

领导时(shí)间很重(zhòng)要，哪有时间(jiān)听你讲话(huà)，郑(zhèng)强还(hái)是(shì)感(gǎn)觉自己(jǐ)被(bèi)怠慢了，面子上过不去罢了(le)，哪里是为(wèi)百姓发声。

公说(shuō)公有理，婆(pó)说婆(pó)有理，各方各执一词，互不相让。

郑(zhèng)强老师批(pī)评离场现场，是在(zài)乎面(miàn)子(zi)？

中(zhōng)途离(lí)场的领(lǐng)导，到底对或者不对呢？

具(jù)体问题，具体分析(xī)，不可(kě)一概而(ér)论。

领导一般行程(chéng)忙，事(shì)多，如果真有急事，找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思中途(tú)离场，也情有可原。

但如(rú)果领导们是对演讲(jiǎng)内容不感(gǎn)冒，不想(xiǎng)坐在台(tái)下听演讲内容，所(suǒ)以(yǐ)溜之大吉，那就无(wú)法令人(rén)赞同(tóng)了。

毕(bì)竟领导(dǎo)还是要做好学(xué)生(shēng)的表率和带头作用(yòng)，如(rú)果领导一言不合都(dōu)提(tí)前走，那年轻的学子，相(xiāng)对来说更(gèng)加心(xīn)浮气躁(zào)，哪还有心思听下去(qù)呢。

做任何事(shì)，都需要耐心和(hé)恒心。

年轻学子(zi)如果养成随(suí)性而为的习惯，那做任何(hé)事都(dōu)可能是一时热度，难成气候。

郑强(qiáng)老师太直率。

如(rú)果换成其他的演(yǎn)讲(jiǎng)者，看到有人中途离席，必然当作没有任何事发生，若无找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思(wú)其事地继续提前准备(bèi)好的演讲内容。

但郑强偏不，他要(yào)将(jiāng)这(zhè)种他(tā)看(kàn)来(lái)不好(hǎo)的现象说出来，加以(yǐ)批(pī)评。

无论他批评的对与错(cuò)，这种敢于说出自我(wǒ)想法的(de)老(lǎo)师(shī)，值(zhí)得(dé)肯定。

大学，非有大楼之谓也，有大师之谓(wèi)也。大学真正的(de)目的，是培养学(xué)生，是教书育(yù)人，是(shì)产生更多的大(dà)师。

郑强对官僚主义的批评，是否有助于大学的进步，学生的(de)培养，仁者见仁(rén)，智者见智。

个人看来，高校中有郑强如(rú)此坦率和直爽之人，能(néng)发(fā)自(zì)内心，不(bù)怕(pà)得罪人(rén)地(dì)说出心中(zhōng)想(xiǎng)法，对高(gāo)校(xiào)是件好事。对很(hěn)多(duō)事情(qíng)意见均一致(zhì)的高校，大抵(dǐ)是没有(yǒu)太(tài)大(dà)的(de)创新力(lì)的(de)。

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