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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课(kè)文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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