说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用以及(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，小(xiǎo)学说明方法有(yǒu)哪奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系些及作用(yòng)，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语文(wén)说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)，所有说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特(tè)征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者(zhě)是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物(wù)，可(kě)以用具体的或(huò)者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类(lèi)相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，还(hái)可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对(duì)不能用(yòng)，即(jí)使是估(gū)计的数字(zì)也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏(píng)的建造材料极其(qí)装(zhuāng)饰的(de)华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏(p奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系íng)、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系(bié)，同时(shí)也显露(lù)了使用(yòng)人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明(míng)多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点(diǎn)，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更(gèng)准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一(yī)个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境来预(yù)设将来(lái)可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言(yán)对说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明(míng)了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用(yòng)说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻(wén)等(děng).作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系