意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音-橘子百科-橘子都知道

意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜(xī)世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文(wén)章(zhāng)搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟(dì)用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地(dì)阐明了(le)修身治家之道(dào)是一篇家(j意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音iā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个(gè)既有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶段，并提出了(le)意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学(xué)其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的重点是(shì)教理，即(jí)重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。