话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语-橘子百科-橘子都知道

话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础课基础课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实(shí)物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多的(de)。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课(kè)程(chéng)以及怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)，怎样(yàng)学好护(hù)理学专业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语tyle="text-align: center;">

怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课(kè)程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限于认读标本(běn)

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态(tài)，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是(shì)学(xué)习健康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的(de)学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参加成年(nián)人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我(wǒ)觉得(dé)现在学(xué)习护理专业还(hái)是挺(tǐng)不(bù)错的(de)呀(ya)，未(wèi)来的(de)就业(yè)前景也(yě)是(shì)相当的广阔，要知(zhī)道现在护理专(zhuān)业已(yǐ)经被(bèi)列为(wèi)了(le)紧(jǐn)缺专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的(de)很(hěn)长一段时间，这个(gè)专(zhuān)业都会被重点扶(fú)持，现在(zài)我们(men)国(guó)家(jiā)的(de)护士还(hái)是比(bǐ)较少的(de)，数量(liàng)是远(yuǎn)远不够(gòu)的(de)。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特殊(shū)型的(de)护理(lǐ)职业(yè)，比如说(shuō)家庭护理，还(hái)有儿童(tóng)护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业(yè)的(de)大学本科生在(zài)很多医(yī)院都是非(fēi)常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果你(nǐ)准备去选择护(hù)理专业，那么你(nǐ)本身必须要特别(bié)的(de)热爱(ài)这个行业，另外就(jiù)是你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非常(cháng)有(yǒu)责任心，平时也是比较细(xì)心的一个(gè)人。

　　在(zài)平时的生活当(dāng)中大家一定要培养(yǎng)出严(yán)谨的(de)作风和良(liáng)好的生活习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业(yè)，我(wǒ)们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样我们在这个专业(yè)上(shàng)面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习中，最重要(yào)的几门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背(bèi)书(shū)以外(wài)，还(hái)要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课(kè)主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　人(rén)体有很(hěn)多微妙而(ér)又神奇(qí)的(de)功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦(lún)令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来(lái)依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的(de)过(guò)程(chéng)都是不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推断(duàn)是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现(xiàn)象(xiàng)存在好多种(zhǒng)流(liú)行的解(jiě)释(shì)，这无(wú)疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难。

　　生化是(shì)北医(yī)的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻(wén)名(míng)校内外。

　　生化(huà)主要是(shì)介绍(shào)人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住每(měi)一步发生的器官以(yǐ)及(jí)发(fā)生的(de)条件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必(bì)须氨基(jī)酸(suān)时，可以使用词头(tóu)法，把八(bā)种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句(jù)相对容易记忆的(de)话“一两色素(sù)本来(lái)淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相(xiāng)关又难记(jì)的名(míng)词整合到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是(shì)让人(rén)头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文(wén)翻译的(de)，只是些无意义生僻字(zì)的堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容易(yì)背(bèi)，还容(róng)易搞混。

　　但这门(mén)课(kè)的(de)内容非常系统而有条理，没有琐碎(suì)的(de)知识点。

　　以药(yào)物的不良反应(yīng)为(wèi)例，总论(lùn)中指出，不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)包括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至(zhì)有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药物(wù)都(dōu)有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如(rú)果符(fú)合治(zhì)疗目的(de)，就(jiù)是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的不良(liáng)反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学(xué)专(zhuān)业课。

　　进入护(hù)理学院以后(hòu)，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很(hěn)多(duō)养生的理念(niàn)、经络(luò)穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中药配(pèi)方等等(děng)，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可以在(zài)临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的(de)。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼(yì)两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压或针(zhēn)刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能很(hěn)快缓解(jiě)疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时(shí)身体有(yǒu)些许不适(shì)的时(shí)候(hòu)，也(yě)可以实地操作一下(xià)，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人(rén)接物，站立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪(yí)容仪(yí)表等等，课程不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行走时需要上(shàng)身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走(zǒu)，步幅小而(ér)均匀，步(bù)速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如(rú)果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任(rèn)，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷(lěng)静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使得患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉(jué)，也会(huì)重新审视(shì)自己(jǐ)的行(xíng)为(wèi)，从解决问题的(de)目的出发(fā)，更(gèng)好的缓(huǎn)解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程实践性强(qiáng)而(ér)且(qiě)都非常(cháng)的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末考试也不为(wèi)难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学期(qī)间难(nán)得的(de)让同学满(mǎn)意的(de)优质课(kè话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语)程。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程(chéng)外(wài)，护理(lǐ)学(xué)院开设的(de)重头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也(yě)不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入(rù)院时如何接(jiē)待病人，如(rú)何(hé)填写(xiě)各种表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会(huì)实施的各种护理(lǐ)操作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者(zhě)沟通，建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，沟(gōu)通(tōng)的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可(kě)见(jiàn)语(yǔ)言沟通对于(yú)信息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们想象(xiàng)中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立(lì)良好(hǎo)的护患关(guān)系，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好(hǎo)一(yī)切，尽量满足患者的(de)要求，就能称之为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的(de)时候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量提供帮助，但只(zhǐ)要(yào)患者还(hái)具(jù)备一(yī)定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充(chōng)分调(diào)动其积极性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养(yǎng)成(chéng)依赖(lài)别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回(huí)归(guī)社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会(huì)有(yǒu)每周一次临(lín)床见习(xí)的机会(huì)，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在(zài)病(bìng)房参观学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各种疾病的(de)临床表现，对(duì)特(tè)别典型(xíng)或者(zhě)罕见的病例要(yào)主动与病(bìng)人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护(hù)理病(bìng)历(lì)；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理措(cuò)施(shī)。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)的(de)内容也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手术(shù)患(huàn)者的护理包括(kuò)术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般(bān)手术病(bìng)人术后通常会出(chū)现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛(tòng)不(bù)仅痛苦而且会(huì)影(yǐng)响各器(qì)官的生理功能(néng)，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他患者的经(jīng)验(yàn)来判断另一(yī)个(gè)患者(zhě)的疼痛程度，而要根据(jù)患者(zhě)主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以及表现出来的表情(qíng)、活(huó)动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较(jiào)关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的原则(zé)就是，非消(xiāo)化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其他不适可以开始进食；消化道(dào)手术(shù)患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时(shí)禁食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要注(zhù)意(yì)不(bù)要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运动(dòng)是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习(xí)包(bāo)括话说三遍淡如水下一句是什么意思，话说三遍淡如水下一句是什么成语(kuò)一(yī)年(nián)半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的医疗实习(xí)，护(hù)理实习是在各(gè)个科(kē)室跟着护士老(lǎo)师从事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习(xí)则是(shì)跟随(suí)着医生老师从事医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实(shí)习首先(xiān)要对病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你要面对的(de)对象是病(bìng)人(rén)，不是数(shù)据(jù)不是机器，而是一个个生命，因此(cǐ)你的任(rèn)何一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出(chū)了(le)问题就是大(dà)问题，大到(dào)你不能承担，而且会给病(bìng)人(rén)及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做(zuò)事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七(qī)对(duì)包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名(míng)，剂(jì)量，时间(jiān)，浓(nóng)度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其(qí)次要对(duì)自己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普(pǔ)通人接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格遵(zūn)守医(yī)院制(zhì)定的各项防护(hù)制度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能自己多上心，多学多看多(duō)做多问(wèn)，而且还要做到及时与理论相联系(xì)，白天在(zài)临(lín)床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来(lái)龙去(qù)脉，这对(duì)知识(shí)的(de)理解及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如(rú)果只是想要(yào)学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要(yào)做(zuò)好面对辛苦(kǔ)工作的准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独(dú)立(lì)自(zì)主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打扮得美(měi)美(měi)的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意花(huā)费大量的时间金钱来做美(měi)容(róng)护理，让自己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容护(hù)理工作，每(měi)天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作待(dài)遇(yù)却反(fǎn)而比医院医护人(rén)员(yuán)高。

　　所以如果有(yǒu)机会(huì)从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越(yuè)来越受(shòu)到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决(jué)定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医院的医疗(liáo)水平到底是(shì)怎么(me)样(yàng)的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好的护理团队，护理团队已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定(dìng)好的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认(rèn)真听讲(jiǎng)好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知(zhī)识，也应该(gāi)课外多看一些有关专业(yè)的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅(jǐn)局限在课本(běn)。

　　在贵(guì)阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教(jiào)学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还(hái)是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校(xiào)组织有在(zài)医(yī)院实习的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用到临床的(de)，有(yǒu)时(shí)候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技(jì)能(néng)，随着护理的(de)发展，现如今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是简单的(de)打针输液或者(zhě)注(zhù)重生活上护(hù)理，而是一项专业的(de)涵盖(gài)面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方面就是稳准快好(hǎo)，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有一个(gè)好(hǎo)的心(xīn)情，这(zhè)才符合“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高(gāo)的职业精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都(dōu)知道护理(lǐ)工作是很忙的，有时(shí)候连续好几个月都没有休息，那么这个(gè)时候一定要有集体(tǐ)主(zhǔ)义精神，在集体(tǐ)利益和个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后最主要的还是(shì)自己的心态(tài)和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学习专业的(de)护理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护(hù)理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是(shì)最好(hǎo)的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前将理论知识(shí)联(lián)系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程：人体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学(xué)、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科(kē)护理学、外科(kē)护理学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学(xué)、预(yù)防(fáng)医(yī)学、精神护理学(xué)、护(hù)理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学(xué)环节：包括(kuò)临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专业(yè)被教育部、卫生(shēng)部(bù)等(děng)六部委列入国家(jiā)紧缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人才资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的(de)数量远远不够，医护比例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例(lì)是1：2，重要科室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全(quán)国(guó)1：0.61的(de)医护比例远(yuǎn)远达(dá)不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着(zhe)国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国(guó)医学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日(rì)本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目(mù)光瞄准(zhǔn)中国。